Les lycées de toute la Croatie constatent des résultats prometteurs après deux ans de mise en œuvre et d’évaluation des programmes Lions Quest : Clés pour l'Action et Apprentissage par le service. Ces initiatives, menées avec le soutien de l’Office des Nations Unies contre la drogue et le crime (ONUDC), de la Fondation du LCI (LCIF) et de l’Agence pour l’éducation et la formation des enseignants (AZOO), visent à renforcer les compétences socio-émotionnelles, le sens de la responsabilité citoyenne et les savoir-faire essentiels à la vie quotidienne, des objectifs partagés par la LCIF et l’ONUDC dans leurs actions auprès de la jeunesse.
Un impact concret dans les classes et au-delà
Intégrés aux programmes officiels de prévention pour les années scolaires 2023/24 et 2024/25, les modules Lions Quest ont été animés par des pédagogues sociaux spécialement formés. Les élèves ont participé à des activités pratiques et à des projets d’apprentissage par le service, leur donnant l’occasion d’identifier les besoins de leur communauté et d’y apporter des solutions.
J’ai été fière tout au long du programme. Fière des élèves, fière des résultats et fière du changement visible dans les relations de toutes les personnes impliquées.
Une évaluation indépendante, présentée en juin 2025, a révélé des progrès statistiquement significatifs des compétences socio-émotionnelles chez les élèves impliqués. À l’inverse, les élèves du groupe témoin n’ont pas connu de tels progrès, certains ayant même perdu en confiance en eux. Des améliorations dans la dynamique de classe, la cohésion entre élèves et la qualité des relations enseignant-élèves ont également été observées.
« Le plus grand bénéfice, selon moi, c’est l’amitié renforcée entre les élèves. Dans plusieurs écoles, le projet a déclenché un véritable élan d’enthousiasme et d’engagement, autant chez les enseignants que chez les élèves », témoigne un animateur.
Un autre confie : « Cette expérience m’a rappelé pourquoi j’aime tant mes élèves. »
Les effets positifs ne se limitent pas aux élèves : de nombreux animateurs disent avoir gagné en compétences professionnelles, renforcé la collaboration au sein des équipes pédagogiques et tissé des liens plus solides entre l’école et la communauté locale.
Préparer une montée en puissance durable et un rayonnement régional
En vue d’un déploiement à l’échelle nationale, douze futurs formateurs ont suivi une formation des formateurs (ToT) encadrée par des experts d’Europe du Sud-Est. Ils y ont acquis des outils concrets pour dispenser un enseignement interactif axé sur la résilience et les compétences de vie.
Parallèlement, un manuel de l’animateur en croate enrichi de fiches pratiques, supports pédagogiques et outils numériques sera publié en juillet 2025. Il servira de référence pour accompagner les nouveaux formateurs et garantir la cohérence du programme.
L’exemple croate illustre comment intégrer efficacement les compétences de vie dans le système éducatif grâce à une approche concertée et fondée sur des données probantes. Avec des résultats solides et l’adhésion des établissements scolaires, l’initiative est désormais prête à être déployée dans toute la région, contribuant à l’objectif de l’ONUDC : bâtir des communautés plus sûres, plus saines et plus inclusives en Europe du Sud-Est.
Un animateur a déclaré : « J’ai ressenti de la fierté tout au long du programme. Fier des élèves, fier des résultats et fier du changement visible dans les relations de toutes les personnes impliquées ».
En savoir plus sur les actions de l’ONUDC dans les domaines de l’éducation, de la prévention et de l’accompagnement des jeunes en Europe du Sud-Est.
Zana Glavendekic, conseillère régionale et coordinatrice de projet, bureau du programme de l’ONUDC à Belgrade
