|
Lionklubbar på högskolor och universitet utvecklar projekt och aktiviteter för att uppfylla unika behov för högskolestudenter och kan därmed ge medlemmar styrka att åstadkomma verkliga förändringar.
- Nästan 250 lionklubbar vid högskolor och universitet i världen
- Cirka 4 600 medlemmar på college och universitet i Bangladesh, Brasilien, Dominikanska Republiken, Ecuador, England, Etiopien, Filippinerna, Indien, Indonesien, Irland, Italien, Kenya, Kina, Mongoliet, Nepal, Nigeria, Norge, Pakistan, Peru, Portugal, Sri Lanka, Thailand, Tyskland, Uganda, USA, Venezuela och Zimbabwe.
Studentmedlemsprogram
Högskolestudenter fortsätter att vara en viktig målgrupp för medlemstillväxt då de är morgondagens ledare och bidrar med ny, dynamisk livskraft i vår organisation. Läs mer om studentmedlemsprogrammet och hur er klubb kan använda denna möjlighet.
För mer information om Lions högskoleklubbsprogram, klicka här eller ring New Clubs and Marketing Department på telefon 630-571-5466, ankn. 522.
Foton
Om er klubb vill skicka foton för placering i högskoleklubbarnas fotoalbum, skicka e-post till campusclubs@lionsclubs.org eller posta till Lions Clubs International, New Clubs and Marketing Department, 300 W 22nd Street, Oak Brook, IL 60523-8842, USA.
Lionklubbar för högskolor är unika
Välkomna, högskoleklubbar!
Bangledesh:Indien: Ajmer Maharishi Dayanand Saraswai; Irland: Maynooth NUI-universitet; Kenya: Mombasa MKTC Campus; Nepal: Kathmandu Myagdi ungdomsuniversitet; Pakistan: Lahore-universitetet; Portugal: Univ Lusithanus Academiccus Porto; USA: Texas: Sam Houston delstatsuniversitet, West Virginia: Salem International University.
Engagera er i internationella program!
Se Lions Clubs Internationals antagna serviceprogram en guide för nya projekt och aktiviteter.
Utmärkelser för högskoleklubbar
 |
Utmärkelsenålen för högskoleklubbar delas ut till de lionmedlemmar som startar en högskoleklubb. Beslut fattas av distriktsguvernören. |
 |
Tygmärket för högskoleklubbar delas ut till den lionklubb som sponsrar en ny högskoleklubb. |
|