奉仕学習関連記事
この著者らは、活動が青少年にもたらす価値に関する調査結果に基づいて、奉仕活動を継続的な学校実習の一つとするかどうかの決定がなされることを期待しています。
青少年を我々の地域社会における貴重な人的資源と見る示唆に富んだ考え方。
奉仕学習を実施しようとする際に直面する可能性がある、いくつかの問題点を克服するのに有効なガイド。
地域奉仕と奉仕学習に関する詳細で優れた概観。
奉仕学習を必修科目にした同州の教室からの実例。
奉仕学習が必要な理由及び学校でこれを利用することの有効性の概説。
定義、根本的理由、調査結果、青年たちへの影響。
奉仕学習で効果的な部分のアウトライン。
1995年12月に47の調査から得られた結果。
全米青少年リーダーシップ協議会、そのプログラム、その他類似の組織に関する情報。
キャロル・キンスリー著（『教育における公平性と美徳』26巻2号から）。
奉仕学習事業に資源を提供している全国組織の分野別（高齢化、市民的行動など）リスト。
これは奉仕学習に関する完璧な参考書です。これは地域奉仕と奉仕学習を対比して定義し、政府の全米地域奉仕法を説明し、奉仕学習をどのようにカリキュラムに盛り込むかを示します。
下記のサイトで奉仕学習に関する追加の記事と評論をご覧頂けます。
高校の地域奉仕プログラムが生徒の社会的成長に与える影響。F・ニューマンとR・ルッターによる国立教育研究所への報告書（1983年）。
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M・デュケンフィールドとL・スワンソン（1992年）『奉仕の学習：危機にある青少年のニーズを満たす』
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J・スミンクとP・スタンド（1992年）『評価ハンドブック：不登校防止プログラム評価のガイドライン』
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全国実習訓練・実験教育協会
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D・ジャイルズ、E・ホネット、S・ミグリオール（1991年）『1990年代に奉仕と学習を結びつけるための研究アジェンダ』
セージ出版社
E・グバとY・リンカーン（1989年）『第四世代の評価』
Eメール： MARTA_GRAHAM@SMTPLINK.SAGEPUB.COM
『共同体青少年調査の慎重な精神：高校生の共同体関与に関する調査』（1995年）
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